第七章 究竟咋回事(第1/1页)护花教师：卧美藏娇

    张根武说，“不会的，班级的喇叭全都关闭了，听不见。”

    幸好各个班级的喇叭事先都关闭了，要不然他们的对话准会被正在上自习的初三年级八个班收听到，那么不出今天晚上，李校长和吕副校长勾搭成奸的事情就会在全通北市家喻户晓。

    有个老师赶紧说，“嘘——！别说话，听听他们后面说什么。”

    可能其他所有教研室的老师都在等着听下文呢，人类都有一个共同的特点，那就是不管你的身份高低贵贱，只要是关乎男女关系的内容，没有一个不喜欢的，没有一个不好奇的。

    吕倩接下来的一句话更让全体老师惊得目瞪口呆，“好了，终于把笔插进笔帽去了，你就这一支笔，还太不好使了，明天我送你一只。”

    沉默了5秒钟之后，所有的教研室里都爆发了震天动地的笑声。

    原来是一场误会，大家都听差了，大多数老师都长出一口气，幸好这些都不是真的，因为他们不希望这样不健康的事情在这样一个德高望重的老校长身上发生。而一些老师的心里有一些失望，他们倒是希望刚才那些猜测和幻想是真的，那样就有热闹看了。

    副校长吕倩也补充发言，“咱们目前这一阶段教研活动的最终目的是解决个别教师的教学能力差的实际问题，既然是解决问题，大家就应该多找问题，少讲空话套话。

    有些教师碍于面子问题，总觉得张三李四平时跟我关系不错，不好意思讲，其实教师的成长和进步都需要一个过程，只有扎扎实实找出他们的问题症结所在，才是对这些教师最大的帮助。

    有些教师是发现了错误不敢讲，怕得罪人，这不是在得罪他，这是在帮他，其实你自己能够讲出来自己的观点想法，也就说明你这个教师确实已经在课堂教学中有了自己的独到见解，正是自己教学能力的最好体现。

    希望大家把教研活动认真开展，不要浮于表面，更不要成为大家聚众聊天的场所，我们要从教学理念，设计思路，课程标准，实施建议等几个方面好好研讨，通过明确任务，发挥集体的力量，有效解决这些被帮扶教师在教学中的实际问题。只有大家针对这些问题展开深入的研究，才能真正解决问题，促进这些教师的专业成长与教育教学质量的提高。”

    领导广播讲话之后，各个教研室开始了教研活动，由被帮扶的教师拿出自己事先准备好的教案，然后详细讲解这堂课的每个上课环节步骤，其他老师予以点评，提出建议。

    李校长和吕副校长也分头下来检查，他们对检查的结果很满意，教研活动开展的非常成功。

    不过他们都没有发现，老师们看着他们两位校长的眼神都是怪怪的，不少老师还把目光偷偷瞄向了李校长和吕倩副校长的裆部，这其中不乏有很多女老师，有的女老师在想，李校长裤裆里的东西长的啥样呢，抹了吐沫之后又会变成啥样呢。

    四点半钟的时候，张根武的手机响，他一看号码，很陌生，不知道是谁找他，因为正在搞教研，他不方便接听，于是按了拒听键。

    谁知，这个电话号码接二连三的打过来，其他老师全都把目光看向张根武，接吧，不接不行了，看来是有急事。

    张根武急忙来到走廊里，接通后，对方客客气气的问，“你好，张总吗？”

    张根武一听，一下子听出来了，“啊，你是葛总吧，你好你好。”

    对方说，“是我啊，呵呵，别叫我葛总了，叫我老葛吧，听着亲热。我是通知你一声，我的明月酒楼还是按照事先商量好的兑给你，你晚上5点半过来吧，咱们签合同，你接收酒楼，我收钱，咱们皆大欢喜。”

    张根武掏了掏耳朵眼儿说，“葛总，你确定你不是在开玩笑？”

    葛总说，“哎呀我的张总哥哟，这么大的事情，我怎么会和你开玩笑呢，我也没力气开玩笑啊，中午把我累惨了，到现在还没完全缓过来呢。”

    张根武不好意思的笑着道歉，“哎呦葛总，实在对不起啊，都是我兄弟不好，让你糟了这么大的罪。”

    葛总笑了，“没有什么对不起，要说错也是我的错，我不该出尔反尔，害得你们也白折腾了一趟，我这心里也过意不去啊。”

    张根武乐呵呵的说，“照葛总你这么一说，咱们这算扯平了。”

    葛总说，“对对，扯平了，而且，通过中午这一跑之后，我发现我这身板体力有些不咋行了，是该加强锻炼了，所以我要谢谢你们用这种方式提醒了我，从今以后我天天早上跑步，我要把身体锻炼的棒棒的。”

    张根武说，“嗯，身体锻炼好了就好找女朋友了。”

    葛总笑着说，“咿？你怎么跟中午的那个交警说的话一样？”

    “哈哈哈哈！”张根武和葛总全都大笑。

    挂了手机之后，张根武纳闷，葛总的态度突然来了个180度大转变，这究竟是怎么回事呢？