【254】烂摊子（三）(第1/1页)校长法则

    百度搜索 本书名 + 第五文学 看最快更新

    杨一民沒想到有学生已认识自己.看了过去.似乎是昨天在医院帮忙的学生.他点点头.说道：“大家坚持一下.下学期学校搭一个遮阳棚.免得大家这么辛苦.”

    “真的吗.校长.你可别说话不算数.”一名男生笑着说道.

    刚才那位学生说道：“杨校长说话肯定会算数的.你别乱说.”

    见大家大声地说话.杨一民用手做了个安静的动作.说道：“这么多同学听着呢.大家看结果吧.”

    “好.杨校长.我们喜欢你.”几个女生笑着说道.

    这让杨一民感觉很突然.女学生不止一次对自己说过喜欢自己.但如此直白.如此大众的情况下这样说.自己还有点始料不及.但这的确是一种通常意义的喜欢.所以他也大方的说道：“同学们.我也是喜欢大家.所以尽我之能.给大家做点实事.以后大家才记得着我.”

    此时电铃声呼起.电动门打开.学生快步跑了进去.一些学生还专门走到杨一民身边说“杨校长好.”

    杨一民突然觉得很感动.这些学生给自己的感觉并不是大家所说的很差的样子.但他也知道.教育是复杂的工程.调皮学生在表象中如果沒有坐在教室里.沒在进学校.你或许真的看不出來他是怎样调皮的.

    因为杨一民上午在学校教室巡视的时候.学生们变换的各种不同的不守纪律的方式让他也大开眼界.

    两名老师也喊着学生.指挥着学生的有序进入.杨一民向他们点了点头.走向学生寝室.学生寝室应该是比较复杂的.因为不仅得喊学生起床.还得催促学生及时赶到教室.

    初中生要好一些.小学高段的班级也有住校的学生.这些学生的休息是需要老师更多的照顾的.他们毕竟自理能力要差一些.杨一民恰恰就将目光注意着这些寝室.

    向红梅也來到了寝室.杨一民看见她來了.对她点了点头.杨一民可以感觉到.自己在学校的这很短的时间.向红梅表现了对自己工作的极大支持.不管以前的工作如何.现在才是最重要的.

    刚才开会的时候.他也正是这种原因.对政教处工作的漏洞沒有说得更多.也算是给了向红梅一个面子.

    两人站在一起.杨一民小声说道：“向姐.辛苦了.”

    这句话.杨一民是想表达自己是认可两人关系的.在工作中也会考虑的.但自己的工作你还得支持.

    “一民.能和你共事.我很高兴.”向红梅微笑着说道.

    “我也是.以后还请当姐的多多支持.”

    “那是自然.”

    杨一民并沒有呆多久.他又到了小学的教学楼.小学教学楼的楼梯口.有一名老师在值守.见杨一民过來.喊道：“杨校长好.”

    旁边几个小学生也齐声喊道“杨校长好.”

    杨一民笑道点头.对那位老师说道：“辛苦了.”

    “沒事.应该的.”

    杨一民觉得秩序突然就有了.和中午的感觉完全不一样了.如果真的是这样.那说明是什么问題呢.只能说明一点.是行政班子有问題.但班子的问題到底在哪里.这是不好探究的.

    或许这就是两位局长所说的复杂性.杨一民回到办公室.再次认真研究城郊中学教师的结构.九十年代中期进校的老师占绝大多数.如果将现在老师的年龄减十岁的话.绝大多数老师当时的年龄是二十多到三十几之间.当时学校初建.又在城边.学校虽然硬件不错.但环境却不好.按理老师的整体素质还是不错的.杨一民心里觉得自己心里有了底.

    杨一民下午将所有的时间放在学校巡视上.向红梅沒课.杨一民让她跟自己一起.这样做杨一民有两个目的.

    一是表明自己是信任向红梅的.让向红梅知道自己对他的信任.虽然学校老师对向红梅意见大.但都知道向红梅有背景.不敢说.向红梅也肯定清楚.现在这种情况.向红梅可以感觉很有面子.

    二是杨一民知道.自己无论如何.工作想抓出成绩.现在知道的最大障碍极有可能就是向红梅.因为她在学校有很多特权.而杨一民后一步要做的就是要削弱她的特权.但又得让她支持自己.

    让她跟自己一起看看.自己再说说自己的看法.让向红梅认识到问題的严重性.自觉地站在自己改革的一面.这就是杨一民想达到的目的.

    两人走得慢.有些地方向红梅向他介绍.有问題杨一民对向红梅说自己的想法.两人有很好的沟通.到了小学教学楼.杨一民边看着低段的教室内的学生.边对向红梅说道：“向姐.低段学生太挤了.应该扩班才行啊.”

    “是啊.但人员不够.不好安排.初中老师人多.小学老师人少.前段时间统计人员需求时学校又沒报.要增加就得增加几个班.人员需求至少得几个吧.”

    “我们有沒有区乡教学质量比较好的学校老师的信息啊.”

    “沒有.这事校长以前沒说过.谁会管啊.”

    下午召开职工会.杨一民安排由陈校长和向红梅安排所负责的工作.接下來就是他讲话了.他也算对学校情况有了一些了解.虽然很不满意.但还不能说得太过火.因为原因和结果的表象并不能让自己了解深处的东西.如果自己说深了.往往可能是错误的.所以只能就事说事.

    “我先向大家通报一下学生的情况吧.从昨天到今天.受伤学生和家长有几次情绪波动.一是昨天早上对学校的处置不满.不了解.要來闹事的.另外就是昨天晚上.学生家长觉得学校沒理他们.所以心里不舒服打算集结一起到学校评理.第三就是今天早上.一伙专门帮病人闹事的人正在和一名学生家长商量.打算借助这一机会捞钱.不过这些事情通过一系列艰苦的努力.现在已平息了.”